Ces applications s'appuient sur l'évolution des éléments de la langue et des compétences en lecture et en écriture. Autrement dit : quand et comment ça commence, comment ça évolue et quelle est la meilleure progression.

Selon des recherches et notre expertise d'une dizaine d'années auprès des enfants de 5 ans, ceux-ci ont les capacités neurologiques à percevoir les sons simples, à les localiser, à les fusionner et à les segmenter. Ce qui permet aux enfants de 6 ans de porter toute leur attention aux sons complexes et de les inclure dans leur bagage de sons simples déjà consolidés.

Au sujet de la grammaire, nous pensons qu'il est plus facilitant d'apprendre à identifier chacun des mots de la phrase ou d'un groupe de mots, avant d'identifier des groupes syntaxiques(GN, GV, GC) . Nous venons tout juste de quitter deux applications où le mot était Roi. Nous demandons à l'enfant un nouveau degré d'abstraction. Maintenant les mots de la phrase ne sont plus juste des mots, mais ils appartiennent tous à une classe de mot propre à chacun des mots.

L'identification et la manipulation des groupes syntaxiques contiennent plusieurs niveaux d'abstractions. Il nous faut donc une approche plus progressive. Comme le dit Piaget "L'enfant peut tout apprendre, mais pas tout en même temps."

Sur 24 activités, 15 traitent des classes de mots, 4 de l'ordre alphabétique, 4 de différents lexiques et une pour les antonymes et les synonymes.

Traitements pédagogiques des 5 classes: Le traitement s'articule autour du mot individuel, du mot en relation avec un groupe de mots et du mot dans la phrase :

• connaitre, reconnaitre, identifier
• distinguer, classer
• utiliser, traduire, manipuler

Nous sommes conscients que l'ultime manipulation est celle de la création de texte. Elle n'est pas envisageable pour le moment, faute de ressources et d'intelligence artificielle. Enfin, nous pensons qu'un adulte sera plus approprié pour stimuler, valider et apprécier cette compétence.

"Lire et écrire" est destinée à des enfants de 5 ans. "Sons, mots et phrases" est destinée à des enfants ayant les préalables de "Lire et écrire". Elle pourrait débuter dès 6 ans en première session. "Classes de mots" faisant suite aux deux premières, peut débuter en deuxième session de l'année en cours. Durant ces premières années scolaires, l'enfant aura reçu: les bases phonologiques (appli 1 et 2), les bases grammaticales du mot (appli 2), une initiation à la grammaire de la phrase en passant par les classes de mots (appli 2 et 3). Tous les éléments essentiels de la langue pour poursuivre avec aisance, les apprentissages de plus haut niveau.

Cette progression est souhaitable. Par contre, ce qui compte avant tout, c'est qu’elle puisse s'adapter à chaque enfant. C'est la progression individuelle de l'enfant qui doit prévaloir. Fort heureusement, la tablette est l'outil par excellence pour individualiser les apprentissages. À partir de six ans, votre enfant peut tout aussi bien commencer avec "Lire et écrire", soit pour apprendre la langue française si ce n'est pas sa langue maternelle ou pour consolider ses bases. Ces applications servent à la fois comme apprentissages et renforcements des bases, mais surtout, elles servent à les valider.

"Classes de mots" contient plus de 400 séquences d'apprentissages, dont 425 interfaces différentes. Ce qui suit est un bon aperçu de l'ensemble des apprentissages. En espérant que les principales consignes et les interfaces qui suivent, vous permettront d'apprécier les apprentissages et les compétences qui y sont développées.