Classes de mots Disponible sur App store

menu activités «Classes de mots» est une initiation à la grammaire et aux classes de mots : nom, déterminant, adjectif, pronom et verbe, à l'orthographe : genre, nombre et accords, à l'ordre alphabétique des lettres et des mots. En plus, elle contient différents lexiques : chiffres, couleurs, fruits, légumes, jours, mois, saisons.

Principes et fondements

Ces applications s'appuient sur l'évolution des éléments de la langue et des compétences en lecture et en écriture. Autrement dit : quand et comment ça commence, comment ça évolue et quelle est la meilleure progression.

Selon des recherches et notre expertise d'une dizaine d'années auprès des enfants de 5 ans, ceux-ci ont les capacités neurologiques à percevoir les sons simples, à les localiser, à les fusionner et à les segmenter. Ce qui permet aux enfants de 6 ans de porter toute leur attention aux sons complexes et de les inclure dans leur bagage de sons simples déjà consolidés.

Au sujet de la grammaire, nous pensons qu'il est plus facilitant d'apprendre à identifier chacun des mots de la phrase ou d'un groupe de mots, avant d'identifier des groupes syntaxiques(GN, GV, GC) . Nous venons tout juste de quitter deux applications où le mot était Roi. Nous demandons à l'enfant un nouveau degré d'abstraction. Maintenant les mots de la phrase ne sont plus juste des mots, mais ils appartiennent tous à une classe de mot propre à chacun des mots.

L'identification et la manipulation des groupes syntaxiques contiennent plusieurs niveaux d'abstractions. Il nous faut donc une approche plus progressive. Comme le dit Piaget "L'enfant peut tout apprendre, mais pas tout en même temps."

Contenu et limite de l'application

Sur 24 activités, 15 traitent des classes de mots, 4 de l'ordre alphabétique, 4 de différents lexiques et une pour les antonymes et les synonymes.

Traitements pédagogiques des 5 classes: Le traitement s'articule autour du mot individuel, du mot en relation avec un groupe de mots et du mot dans la phrase :

  • connaitre, reconnaitre, identifier
  • distinguer, classer
  • utiliser, traduire, manipuler

Nous sommes conscients que l'ultime manipulation est celle de la création de texte. Elle n'est pas envisageable pour le moment, faute de ressources et d'intelligence artificielle. Enfin, nous pensons qu'un adulte sera plus approprié pour stimuler, valider et apprécier cette compétence.

Recommandations

"Lire et écrire" est destinée à des enfants de 5 ans. "Sons, mots et phrases" est destinée à des enfants ayant les préalables de "Lire et écrire". Elle peut donc être débutée dès 6 ans en première session. "Classes de mots" faisant suite aux deux premières, peut être débutée en deuxième session de l'année en cours. Durant ces premières années scolaires, l'enfant aura reçu: les bases phonologiques (appli 1 et 2), les bases grammaticales du mot (appli 2), une initiation à la grammaire de la phrase en passant par les classes de mots (appli 2 et 3). Tous les éléments essentiels de la langue pour poursuivre avec aisance, les apprentissages de plus haut niveau.

Cette progression est souhaitable. Par contre, ce qui compte avant tout, c'est qu’elle puisse s'adapter à chaque enfant. C'est la progression individuelle de l'enfant qui doit prévaloir. Fort heureusement, la tablette est l'outil par excellence pour individualiser les apprentissages. À partir de six ans, votre enfant peut tout aussi bien commencer avec "Lire et écrire", soit pour apprendre la langue française si ce n'est pas sa langue maternelle ou pour consolider ses bases. Ces applications servent à la fois comme apprentissages et renforcements des bases, mais surtout, elles servent à les valider.

"Classes de mots" contient plus de 400 séquences d'apprentissages, dont 425 interfaces différentes. Ce qui suit est un bon aperçu de l'ensemble des apprentissages. En espérant que les principales consignes et les interfaces qui suivent, vous permettront d'apprécier les apprentissages et les compétences qui y sont développées.

Les classes

Le nom

Act. Compétences Consignes Interfaces
2 Connaitre le concept de nom.
concept de nom
2 Choisir les noms qui appartiennent à la même catégorie sémantique. concept de nom
2 Classer les noms selon sa catégorie sémantique. concept de nom
2 Identifier si le mot est un nom.
concept de nom
2 Identifier le nom dans un groupe de mots ou dans une phrase.
concept de nom
3 Connaitre les types de noms (nom commun - nom propre).
nom commun et nom propre
3 Différencier les noms propres des noms communs.
nom commun et nom propre
3 Différencier les noms propres des noms communs.
nom commun et nom propre
3 Différencier les noms propres des noms communs.
nom commun et nom propre
3 Classer les noms communs et les noms propres. nom commun et nom propre
3 Classer les noms communs et les noms propres. nom commun et nom propre

Le déterminant

Act. Compétences Consignes Interfaces
4 Connaitre le terme déterminant.
les déterminants
4 Choisir le déterminant qui convient. les déterminants
4 Choisir le déterminant qui convient. les déterminants
4 Choisir le déterminant qui convient. les déterminants
4 Connaitre le déterminant élidé l’.
les déterminants
4 Choisir le déterminant qui convient. les déterminants
4 Ajouter un déterminant à un mot ou un groupe de mots. les déterminants
4 Ajouter les déterminants selon la phrase ou le texte.
les déterminants

L'adjectif

Act. Compétences Consignes Interfaces
5 Définition de l'adjectif
Les adjectifs
5 Trouver les adjectifs dans la phrase ou dans une liste de mots. Les adjectifs
5 Choisir l'adjectif selon le groupe de mots ou la phrase. Les adjectifs
5 Trouver les adjectifs dans la phrase ou dans une liste de mots. Les adjectifs
5 Connaitre la position de l’adjectif dans la phrase.
Les adjectifs
5 Choisir l'adjectif selon le groupe de mots ou la phrase. Les adjectifs
5 Choisir l'adjectif selon le groupe de mots ou la phrase. Les adjectifs

Le pronom

Act. Compétences Consignes Interfaces
10 Comprendre le concept de pronom.
Le pronom
10 Comprendre le concept de pronom. Le pronom
10 Comprendre le concept de pronom.
Le pronom
10 Trouver le pronom selon la définition. Le pronom
10 Choisir le pronom selon la phrase à l’oral. Le pronom
10 Choisir des mots appartenant à une classe de mots. Le pronom
10 Traduire dans la phrase, le nom en pronom. Le pronom
10 Savoir qui est désigner par le pronom.
Le pronom
12 Choisir le pronom selon la phrase à l’oral. Le pronom
12 Savoir qui est désigné par le pronom.
Le pronom
12 Savoir qui est désigné par le pronom.
Le pronom
12 Trouver le pronom selon la définition. Le pronom
14 Choisir le pronom selon la phrase à l’oral. Le pronom
14 Trouver le pronom selon la définition. Le pronom
14 Choisir le pronom selon la phrase à l’oral. Le pronom
14 Savoir qui est désigné par le pronom.
Le pronom
14 Trouver le pronom selon la définition. Le pronom

Le verbe

Act. Compétences Consignes Interfaces
11 Identifier un verbe à partir de l’action d'une image. Le verbe
11 Concept de verbe action.
Le verbe
11 Choisir des mots appartenant à une classe de mots.
Le verbe
11 Lire des phrases et trouver les verbes. Le verbe
11 Choisir les verbes d'actions. Le verbe
11 Choisir les verbes d'actions. Le verbe
13 Connaitre l’infinitif du verbe

Le verbe à l'infinitif
13 Choisir le verbe conjugué qui correspond au verbe à l’infinitif ou l'inverse. Le verbe à l'infinitif
13 Choisir le verbe conjugué qui correspond au verbe à l’infinitif ou l'inverse. Le verbe à l'infinitif
13 Connaitre l’infinitif du verbe Le verbe à l'infinitif
13 Découvrir les variations du verbe.
Le verbe à l'infinitif
13 Découvrir les variations du verbe. Le verbe à l'infinitif
13 Découvrir les variations du verbe.
Le verbe à l'infinitif
15 Comprendre que le verbe se conjugue à un temps (passé, présent, futur)
Le verbe se conjugue à un temps
15 Comprendre que le verbe se conjugue à un temps (passé, présent, futur) Le verbe se conjugue à un temps
15 Comprendre que le verbe se conjugue à un temps (passé, présent, futur) Le verbe se conjugue à un temps
15 Montrer qu'un verbe peut devenir un nom et vice versa.
Le verbe devient un nom et un nom devient un verbe.
15 Montrer qu'un verbe peut devenir un nom et vice versa.
Le verbe devient un nom et un nom devient un verbe.
15 Classer les verbes et les noms. Le verbe devient un nom et un nom devient un verbe.

Les accords et l'orthographe

Le genre

Act. Compétences Consignes Interfaces
6 Classer les noms masculins et féminins.

Le genre
6 Classer les noms masculins et féminins.
Le genre
6 Classer un nom selon son genre. Le genre
6 Connaitre le genre des déterminants.
Le genre
6 Classer un déterminant selon son genre. Le genre
6 Connaitre le genre des adjectifs.
Le genre
6 Classer un adjectif selon son genre. Le genre
6 Connaitre la règle générale du féminin des noms.
Le genre
6 Connaitre la règle générale du féminin des noms. Le genre
6 Connaitre la règle générale du féminin des noms. Le genre
6 Connaitre les règles particulières du féminin des noms.
Le genre
6 Connaitre les règles particulières du féminin des noms.
Le genre
6 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son genre Le genre
6 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son genre
Le genre
7 Connaitre les règles particulières du féminin des noms
se terminant par : en, on, et, el

Le genre 2
7 Former des phrases en plaçant les mots manquants au bon endroit. Le genre 2
7 Connaitre les règles particulières du féminin des noms
se terminant par : er

Le genre 2
7 Former des phrases en plaçant les mots manquants au bon endroit. Le genre 2
7 Connaitre les règles particulières du féminin des noms. (eur, eux)
Le genre 2
7 Former des phrases en plaçant les mots manquants au bon endroit. Le genre 2

Le nombre

Act. Compétences Consignes Interfaces
8 Classer des noms singuliers ou pluriels.
Le nombre
8 Connaitre la règle générale du pluriel des noms.
Le nombre
8 Connaitre le nombre des déterminants.


Le nombre
8 Choisir le bon déterminant selon le nombre du nom. Le nombre
8 Connaitre la règle générale du pluriel des noms. Le nombre
8 Connaitre la règle générale du pluriel des noms.
Le nombre
8 Choisir le bon déterminants selon le nombre du nom.
Le nombre
8 Ajouter les déterminants.
Le nombre
8 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son nombre. Le nombre
8 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son nombre. Le nombre
8 Connaitre la règle particulière du pluriel des noms.
Le nombre
8 Connaitre la règle particulière du pluriel des noms.
Le nombre
8 Connaitre les 7 mots se terminant par ou avec un x au pluriel.

Le nombre
8 Connaitre les 7 mots se terminant par ou avec un x au pluriel. Le nombre
8 Écrire le nom et le déterminant au pluriel. Le nombre
8 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son nombre.
Le nombre
8 Connaitre l’accord de l’adjectif selon son nombre. Le nombre
8 Traduire à l’oral une phrase du singulier au pluriel. Le nombre

Le genre et le nombre

Act. Compétences Consignes Interfaces
9 Connaitre le genre et le nombre de certains déterminants. Le genre et le nombre
9 Connaitre le genre et le nombre de certains déterminants. Le genre et le nombre
9 Comprendre que l’objectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Le genre et le nombre
9 Comprendre que l’objectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Le genre et le nombre
9 Choisir le déterminant selon le genre et le nombre du nom. Le genre et le nombre
9 Choisir le déterminant selon le genre et le nombre du nom. Le genre et le nombre
9 Connaitre l’accord de l’adjectif au féminin selon sa terminaison.
Le genre et le nombre
9 Connaitre l’accord de l’adjectif au féminin selon sa terminaison. Le genre et le nombre
9 Choisir l’adjectif qui s’accorde en genre et en nombre avec le nom.
Le genre et le nombre
9 Construire des phrases à partir des classes de mots. Le genre et le nombre
9 Distinguer le genre et le nombre d’une phrase. Le genre et le nombre
9 Traduire à l’oral, une phrase du masculin au féminin. Le genre et le nombre
9 Traduire à l'oral, une phrase du masculin au féminin. Le genre et le nombre
9 Traduire à l'oral, une phrase du masculin au féminin. Le genre et le nombre
9 Traduire à l'oral, une phrase du singulier au pluriel. Le genre et le nombre
9 Trouver la classe de mot selon sa définition. Le genre et le nombre

Mots, phrases et textes

Les antonymes

Act. Compétences Consignes Interfaces
16 Concept et définition de l'antonyme
Antonyme
16 Trouver une image ou un mot de sens opposé. Antonyme
16 Trouver une image ou un mot de sens opposé. Antonyme
16 Trouver une image ou un mot de sens opposé. Antonyme
16 Donner le contraire d’un adjectif Antonyme

Les synonymes

Act. Compétences Consignes Interfaces
16 Concept et définition de l'synonyme
Synonyme
16 Trouver une image ou un mot synonyme d’un autre mot. Synonyme
16 Trouver une image ou un mot de sens opposé à l’image modèle. Synonyme
16 Trouver une image ou un mot de sens opposé à l’image modèle. Synonyme
16 Trouver l'antonyme et le synonyme du mot indiqué. Synonyme

La phrase

Act. Compétences Consignes Interfaces
1 Comprendre le concept de phrase. concept de phrase
1 Comprendre que les mots sont séparés par une espace. concept de nom
1 Dénombrer les mots d’une phrase. concept de nom
1 Connaitre les marques de la phrase.
majuscule, points, point d’interrogation et exclamation, virgule
concept de nom
1 Distinguer lignes et phrases.
concept de nom

Les phrases

Act. Compétences Consignes Interfaces
1 à 16 Former des phrases en plaçant les mots manquants au bon endroit. Écrire des phrases
1 à 16 Reconnaitre à l’écrit la phrase entendue. phrase entendue
1 à 16 Écrire le mot que l’on entend (dictée de mots). phrase entendue
1 à 16 Écrire des phrases au clavier. Écrire des phrases

Les textes pour les classes

Act. Compétences Consignes Interfaces
2 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
3 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
4 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
5 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
6 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
7 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
8 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
9 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
10 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
11 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
12 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
13 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
14 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
15 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes
16 Choisir tous les mots appartenant à la classe de mots.
Les textes pour les classes

La compréhension de textes

Act. Compétences Consignes Interfaces
1 Évaluer la compréhension de texte.

L’Oie aux oeufs d’or

Un jour, un fermier trouva l'Oie.
Elle lui donna un œuf d’or à la fois.
Le fermier dit:
« Je vais la tuer et prendre tous ses œufs. »
À ces mots, l’Oie le quitta.



Compréhension de textes
2 Évaluer la compréhension de texte.

Le Cheval et le Loup

Compréhension de textes
3 Évaluer la compréhension de texte.

Le Lion et le Renard

Compréhension de textes
4 Évaluer la compréhension de texte.

Le Chat et les Souris

Compréhension de textes
5 Évaluer la compréhension de texte.

Le Chien et son Os

Compréhension de textes
6 Évaluer la compréhension de texte.

Le Lion et le Rat

Compréhension de textes
7 Évaluer la compréhension de texte.

Le Renard et la Cigogne

Compréhension de textes
8 Évaluer la compréhension de texte.

La Colombe et la Fourmi

Compréhension de textes
9 Évaluer la compréhension de texte.

Le Loup et l’Agneau

Compréhension de textes
10 Évaluer la compréhension de texte.

Le Lion et le Moucheron

Compréhension de textes
11 Évaluer la compréhension de texte.

Le Rat des Villes et le Rat des Champs

Compréhension de textes
12 Évaluer la compréhension de texte.

La Grenouille et le Boeuf

Compréhension de textes
13 Évaluer la compréhension de texte.

Le Coq et le Renard

Compréhension de textes
14 Évaluer la compréhension de texte.

Le Corbeau et le Renard

Compréhension de textes
15 Évaluer la compréhension de texte.

Le Lièvre et la Tortue

Compréhension de textes
16 Évaluer la compréhension de texte.

La Cigale et la Fourmi







Compréhension de textes

L'ordre alphabétique

Des lettres et des syllabes

Act. Compétences Consignes Interfaces
17, 19, 21 Comprendre que l’ordre alphabétique est
la façon d’organiser les lettres

L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Connaitre l’ensemble des lettres. ABCDEF L'ordre alphabétique
17, 19, 21 ReConnaitre la forme de la lettre. ABCDEF L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Trouver la ou les lettres manquantes. ABCDEF L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Trouver la lettre précédente et suivante. ABCDEF L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Trouver une série de lettre en ordre alphabétique. L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Trouver une série de lettre en ordre alphabétique. L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Reproduire l’ordre alphabétique de mémoire. ABCDEF L'ordre alphabétique
17, 19, 21 Reproduire l’ordre alphabétique de mémoire. ABCDEF L'ordre alphabétique
21 Utiliser des moyens mémotechniques
pour mémoriser l’ordre des lettres.
L'ordre alphabétique
21 Utiliser des moyens mémotechniques
pour mémoriser l’ordre des lettres.
L'ordre alphabétique

Des mots

Act. Compétences Consignes Interfaces
23 Choisir tous les mots qui commencent par la lettre... L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les syllabes selon leur lettre initiale L'ordre alphabétique des mots
23 Classer une suite de mots selon leur lettre initiale L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les syllabes selon leur lettre initiale
L'ordre alphabétique des mots
23 Jouer de la musique en lisant le nom des notes. L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les mots selon leur première et leur deuxième lettre
L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les mots selon leur première et leur deuxième lettre L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les mots selon leur première et leur deuxième lettre L'ordre alphabétique des mots
23 Classer les mots selon leur première et leur deuxième lettre L'ordre alphabétique des mots
23 Choisir la liste de mots qui est en ordre alphabétique L'ordre alphabétique des mots
23 Jouer de la musique en lisant les notes syllabes L'ordre alphabétique des mots

Lexiques et vocabulaires

Les couleurs

Act. Compétences Consignes Interfaces
18 À l'oral, associer un mot à sa forme graphique. Les couleurs
18 Connaitre des mots appartenant à une catégorie sémantique. Les couleurs
18 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Les couleurs
18 Trouver l'intrus d'une série de mots. Les couleurs
18 Trouver l'intrus d'une série de mots. Les couleurs
18 Associer un mot à sa forme graphique. Les couleurs
18 Associer un mot à sa forme graphique. Les couleurs

Les chiffres

Act. Compétences Consignes Interfaces
20 Associer un mot à sa forme graphique. Les chiffres
20 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Les chiffres
20 Comprendre la notion d'ordre. Les chiffres
20 Comprendre la notion d'ordre. Les chiffres
20 Trouver l'intrus d'une série de mots. Les chiffres
20 Trouver l'intrus d'une série de mots. Les chiffres
20 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Les chiffres
20 Associer un mot à sa forme graphique. Les chiffres
20 Comprendre la notion d'ordre. Les chiffres
20 Utiliser des moyens mémotechniques pour mémoriser l'ordre alphabétique. Les chiffres
20 Utiliser des moyens mémotechniques pour mémoriser l'ordre alphabétique. Les chiffres

Les fruits et les légumes

Act. Compétences Consignes Interfaces
22 À l'oral, associer un mot à sa forme graphique. Fruits et Légumes
22 Connaitre des mots appartenant à une catégorie sémantique. Fruits et Légumes
22 Trouver l'intrus d'une série de mots. Fruits et Légumes
22 Trouver l'intrus d'une série de mots. Fruits et Légumes
22 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Fruits et Légumes
22 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Fruits et Légumes
22 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Fruits et Légumes
22 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Fruits et Légumes
22 Utiliser le vocabulaire d’un lexique dans un contexte de jeu. Fruits et Légumes
22 Utiliser le vocabulaire d’un lexique dans un contexte de jeu. Fruits et Légumes

Les jours, les mois et les saisons

Act. Compétences Consignes Interfaces
24 Connaitre des mots appartenant à une catégorie sémantique. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre.
Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons
24 Connaitre le nombre d’éléments d’une catégorie de lexique. Jours, mois, Saisons
24 Connaitre le nombre d’éléments d’une catégorie de lexique. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre.
Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons
24 Associer un mot à sa forme graphique. Jours, mois, Saisons
24 À l'écrit, associer un mot à sa forme graphique. Jours, mois, Saisons
24 Connaitre des mots appartenant à une catégorie sémantique. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons
24 Connaitre des mots appartenant à une catégorie sémantique. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons
24 Trouver l'intrus d'une série de mots. Jours, mois, Saisons
24 Comprendre la notion d'ordre. Jours, mois, Saisons


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